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      教会孩子爱书,就交给了孩子一把打开智慧之门的金钥匙;教会孩子阅读,就等于让他掌握了终身自我学习的能力。培养孩子阅读的兴趣,提高他们阅读的能力,是每个明智父母的选择。但是,面对市场上让人眼花缭乱的儿童读物,不少家长都会感到迷茫:该怎样选择适合孩子的读物呢?怎样才能让孩子学会自己阅读?怎样才能让孩子把阅读作为爱好而不是沉迷游戏?哪些书可以帮助孩子更好地学习英语?针对这些困惑,瑞思学科英语学术高级副总裁Sally女士一一做了解答。

      正确引导,让“阅读”变“悦读”

      想让孩子养成阅读的好习惯,首先得把“阅读”变为“悦读”,让孩子享受阅读的乐趣,而不是仅仅把阅读当作一个任务。如何把“阅读”变为“悦读”呢?

      首先得引导孩子逐步深入地发现阅读的乐趣。学习语言,阅读是必不可少的,学习汉语是这样,学习英语也是这样。孩子初涉英文读物,可以从绘本开始,在孩子还无法拼读单词时,引导他通过看图画去了解故事。孩子稍大一些,可以引导他通过阅读去感受语言的美,格律、韵律以及独特的语言表达都会给孩子带来阅读的趣味。孩子有了理解力之后,可以开始引导他去体会语言背后的思想、文化、情感以及价值观。掌握阅读的层次,即使是同一本书也能每一次都读出新的体验。

      其次,要给孩子营造一个愉悦的阅读氛围,让孩子把阅读和其他引发愉悦感的事情关联起来,比如陪伴,和爸爸妈妈一起阅读,或者和小伙伴们一起阅读。在美国学校,有专门的“DEAR time”,即“Drop everything and read”。在瑞思也有这个传统,孩子们坐在一起,各自选择自己喜欢的书刊一起阅读。这样的仪式感可以让孩子从心底把阅读当作一件重要的能让自己高兴的事情去做。

      除此之外,让孩子把“阅读”变为“悦读”,最重要的是选择符合孩子喜好和阅读能力的书。能够用心读下去,是享受阅读的最基本的条件。读起来吃力的书会让孩子产生压力,从而失去阅读兴趣。而孩子喜好的内容则可以引发阅读的兴趣。有家长分享经验说,当《哈利·波特》的中文版还没出版时,为了提前知晓故事的发展,上初中的儿子要求买英文版,自己边看边翻查英语字典,最后竟然顺利读完了。这就是兴趣的力量。

      掌握方法,为孩子选书不再是难题

      选择孩子喜欢的书很容易,但是选择符合孩子阅读能力的书就比较困难。真正意义上的阅读,需要具备一定的人生阅历、理解力和知识体系,为孩子选书,不但要看孩子是否认识里面的文字,还要考虑孩子的心理发展、认知发展、语言能力、社会发展等多方面因素。为孩子选适合的书,根据他们的年龄段进行分级阅读成为目前比较流行的做法。

      所谓分级阅读,就是按照孩子在不同年龄段的智力和心理发育程度为他们提供的阅读计划(由具体的分级读物组成),这些阅读计划一般出自教育专家、专业出版社,比较具有科学性、针对性、系统性。分级阅读在国外应用广泛,其重点在于,它更适合具备一定阅读能力的孩子进行自主阅读。这些读物大多按照难度划分,综合考量全文词汇数量、高频词汇数量与比例、句子长度、句子复杂度、句义明晰度、句式、印刷规格、插图信息量、思想深度等各方面因素,确定一个出版物的难易程度,循序渐进地帮助孩子们提升阅读能力。 大多数学校都会使用某种分级阅读体系作为孩子课外阅读的主框架。

      美国的阅读分级体系大致有三种,分别是Lexile 蓝思分级、A-Z分级法(Guided Reading Level)和DRA(Developmental Reading Assessment)。

      家长在为孩子选书时,可参照分级等级。Sally建议,孩子自主阅读应选取比对应等级难度低一些的书,亲子阅读可以选择比对应难度等级稍微高一些的书,增加一点挑战性。

      除此之外,还有一个简便的方法,即“PICK(purpose、interest、comprehend、know)”原则,也就是“目的”、“兴趣”、“理解”、“认识”,明确孩子为什么要读这本书,是否喜欢这本书,是否能理解这本书的内容,是否认识这本书里面的单词。遵循这四个基本原则,为孩子选书,大都不会错。此外,家长也可以多看些阅读指导书,比如《朗读手册》、《打造儿童阅读环境》等,这些对于指导选书也大有裨益。

      读屏时代,瑞思线上线下配合,让孩子爱上阅读

      在瑞思,很多孩子和家长都不会有选书的烦恼,在线下课堂里,有图书区角供孩子们阅读,也有瑞思家庭图书馆为家庭提供专属的英文阅读定制服务,其中从全球四大出版社进口的书籍全部是依据美国最新的“共同核心州立标准”(CCSS)精选的正规优质读物,让中国孩子与国外的孩子同步阅读,领略世界多元文化。

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